Questa Ŕ sicuramente la "classe" pi¨ innovativa e "spericolata" del programma, l'anellomancante dei percorsi formativi tradizionali (come se, una volta che "sai suonare", poi lamusica "succedesse" da sola..)
Dal come-allenarsi allo sviluppo della (chi l'ha detto che "non si pu˛ imparare"? forse chi non sa come insegnarla...), dal"tocco" al fraseggio, dalla gestione dei tempi di studio all'affinamento delle capacitÓ diascolto "attivo" (da musicista!) fino alla sintesi di uno stile tuo, unico semplicemente perchÚnessun altro Ŕ... TE!

Speed learning: apprendimento accelerato, con curve ripide di assimilazione e ritenzione. Obiettivi e percorsi: idee chiare, mete precise, percorsi diretti. La gestione del tempo distudio: time-frames. Apprendimento di materiale nuovo: task-framing, tecniche di visualizzazione,programmazione neuro-muscolare. La ripetizione e l'automatizzazione dei pattern mot˛rï:tecniche e pratica. Autodiagnosi e personalizzazione degli esercizi: maestri di se stessi. Re-training:la gratificazione che genera motivazione.Ascolto attivo: un orecchio "ricettivo" al servizio della musicalitÓ (tecniche e strategie).
Problem solving: dal problema alla soluzione, percorsi per un'autoformazione permanente.
L'assolo: architettura e articolazione (elementi di psicologia della comunicazione musicale).Tensione/Risoluzione: catturare l'attenzione, convogliare l'ascolto.
Melodic phrasing: tecniche e approcci per un fraseggio efficace. La costruzione del vocabolario(imparare i lick, imparare dai lick). La creazione dell'idea (da "scale" a Musica).Lo sviluppo dell'idea: ripetizione, Q/A, 4-bar e 8-bar pattern; sviluppo by rhythm/contour/essential-tones.Forwar Motion: il controllo del moto, dal pensiero all'intuito (cenni).
Il fraseggio negli ambiti armonici: tonale, modale, blues (cenni stilistici e "dritte"; guitarmanship)
Cromatismi: lower-approach, connecting-tones, targeting; intervalli e arpeggi paralleli; ghostprogression, diminished passing chords (ambienti modali e tonali, cenni).
Etc...


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